تربیت دانش آموزان برای رسیدن به حیات طیبه /سرنوشت اجتماعی فرزندانمان را قربانی کنکور نکنیم

معاون وزیر آموزش و پرروش و رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی گفت: در اسناد تحولی آموزش و پرورش از زندگی بهتر با عنوان حیات طیبه یاد شده است و دانش آموزان نیز برای رسیدن به چنین زندگی معقولی تربیت می شوند.

به گزارش پایگاه خبری تحلیلی سبلان‌ما، حجت الاسلام و المسلمین علی ذوعلم عصر امروز در جمع مدیران ناحیه یک اردبیل ،با اشاره به آیه ای از قران کریم و بشارت خداوند در خصوص اعطای زندگی پاک و طیب به مومنان، اظهار داشت: هیچگاه اسلام زندگی بهتر و پیشرفت مالی و علمی را رد نکرده است ولی در عین حال همیشه به مومنان متذکر شده است که با شرافت و انسانیت به فکر تامین رفاه و آسایش باشند و هیچگاه زندگی اخروی را فراموش نکنند.

ذوعلم با بیان اینکه نگرش دانش آموزان به زندگی را تغییر دهیم، گفت: هجوم عمیق فرهنگ غلط برخی خانواده ها و همچنین سلیقه ای عمل کردن آنان باعث می شود تا فرزندانمان در آینده نگاه متفاوتی نسبت به زندگی خود داشته باشند.

وی افزود: از مدیران و خانواده ها خواستاریم تا تنها بر روی بعد ذهنی دانش آموزان سرمایه گذاری نکنند، بلکه باید نحوه زندگی کردن را نیز به آنان آموخت.

معاون وزیر آموزش و پرروش همچنین با انتقاد از برخی مدیران مدارس و خانواده ها در خصوص تشویق دانش آموزان برای حضور در کنکور تصریح کرد: سرنوشت اجتماعی فرزندانمان را قربانی کنکور نکنیم .

قرآن کریم باید مدار فکری و محور در ذهن دانش‌آموزان باشد

رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تأکید کرد: باید قرآن کریم به عنوان مدار فکری و محور در ذهن دانش‌آموزان مطرح شود.

به گزارش خبرگزاری مهر، علی ذوعلم در نشست کارگروه پژوهش کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن با تقدیر از اهتمام کمیته‌های تخصصی ذیل کارگروه بر دقت نظر بیشتر در تدوین اقدامات ملی و بازنگری بر روی گزاره‌های تدوین شده تأکید کرد و حوزه تربیت و یادگیری قرآن و معارف اسلامی سازمان را موظف کرد تا درخصوص پیش‌نویس سطح‌بندی اهداف نه گانه در مقاطع تحصیلی بررسی و دقت نظر لازم را داشته و نظرات تخصصی را ارائه کنند.

رئیس سازمان پژوهش گفت: وقتی می‌گوییم اهداف آموزش عمومی قرآن کریم در چهار سطح و دوره، قطعا برای ما به عنوان آموزش و پرورش به این معنا نیست که همه این اهداف باید در حوزه تربیت قرآن و معارف مطرح شود بلکه بخشی از آن در حوزه مهارت‌ها، بخشی در حوزه تفکر، بخشی در حوزه جامعه‌شناسی است ولی اینکه قرآن کریم به عنوان محور و مدار فکری در ذهن دانش‌آموز مطرح شود بسیار مهم است.

رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور : ۹ هزار و ۲۰۰ معلم و دانش‌آموز پژوهنده استان اردبیل تجلیل شدند

اردبیل- ایرنا- ۹ هزار و ۲۰۰ معلم و دانش‌آموز پژوهنده با برگزاری آیین‌هایی به مناسبت هفته پژوهش، در سطح مناطق و نواحی آموزش و پرورش استان اردبیل تجلیل شدند.

به گزارش ایرنا، در آیین معرفی پژوهندگان برگزیده و برتر حوزه تعلیم و تربیت استان اردبیل که روز دوشنبه با حضور حجت‌الاسلام علی ذوعلم رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور برگزار شد، از ۲۳ معلم برگزیده و ۹ دانش‌آموز برتر حوزه پژوهش آموزش و پرورش استان اردبیل تجلیل به عمل آمد.

لزوم دگرگونی مثبت در بخش‌های مختلف آموزش و پرورش بر مبنای نظریه تحول بنیادی

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت: به دنبال یک تحول و دگرگونی مثبت و جدی در بخش‌های مختلفی مانند روش‌ها، محیط و متون آموزشی در آموزش و پرورش بر مبنای نظریه تحول بنیادی هستیم.

به گزارش خبرگزاری فارس از اردبیل، حجت‌الاسلام علی ذوعلم ظهر امروز در مراسم تجلیل از پژوهشگران استان که در سالن جلسات خانه معلم اردبیل برگزار شد، اظهار کرد: به دنبال یک تحول و دگرگونی مثبت و جدی در بخش‌های مختلفی مانند روش‌ها، محیط و متون آموزشی در آموزش و پرورش بر مبنای نظریه تحول بنیادی هستیم.

وی افزود: برای هر استانی حفظ هویت منطقه‌ای، اسلامی و انقلابی از اولویت‌های مهم و اساسی به‌شمار می‌رود که جز با سرمایه‌گذاری در حوزه تعلیم و تربیت امکان‌پذیر نیست و این موضوع بدیهی در دنیا تجربه شده است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تصریح کرد: استان اردبیل پتانسیل این را دارد که در خود استان یک برنامه یک دهه‌ای در راستای پیشرفت و توسعه آموزش و پرورش استان با همکاری کلیه مسؤولان، دستگاهای اجرایی و نهادها نظامی و انتظامی تدوین شود. 

ذوعلم ادامه داد: دشمنان اسلام و انقلاب اسلامی برای زمان حال و آینده توسط تیم‌های تخصصی در کلیه زمینه‌های اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و امنیتی برنامه‌ریزی می‌کنند تا ضرباتی به کشورمان وارد شود؛ می‌توان با برنامه‌ریزی در حوزه پیشرفت و توسعه استان این اقدامات خصمانه را خنثی کرد. 

وی بیان داشت: اگر دانش‌آموزان کشورمان امروز به شکل درست تربیت شوندف می‌توان از وجود بزهکاری و رفتارهای نامناسب در آینده، پیشگیری کرد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت: باوجود تأمین منابع مالی توسط وزارت آموزش و پرورش و سازمان برنامه بودجه باید برای رفع خلاءهای اساسی استان اردبیل مانند تجهیزات هنرستان‌ها و ساخت مدارس یک اهتمام ویژه در استان اردبیل شکل یابد.

ذوعلم گفت: اگر در جامعه امنیت وجود نداشته باشد هیچ کاری نمی‌توان انجام داد که به برکت انقلاب اسلامی و خون شهدا امنیت پایداری در کشور وجود دارد که البته در طول چهل سال گذشته توسط دشمنان به امنیت جمهوری اسلامی ایران خدشه‌های وارد شده است که با تربیت دانش‌‌آموزان می‌توان با هزینه حداقلی نیروی انسانی و مالی یک امنیت پایدار برای آینده به‌وجود آورد.

وی تصریح کرد: کنکور  به عنوان یک روش ارزشیابی دانش‌آموزان دارای خلاءها و آسیب‌هایزیادی است و باتوجه به تصویب دو قانون در این رابطه توسط مجلس شورای اسلامی، اقدامات جدی در جهت تعدیل و کاهش اثرات نامطلوب کنکور در دانش‌آموزان و خانواده‌ها انجام نشده است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی افزود‌: باتوجه به اهمیت موضوع در تلاش هستیم در رابطه با مراکز و مؤسسات انتشارات کمک‌ آموزشی یک ساماندهی انجام شود و مسؤولیت این موضوع مهم بر عهده سازمان پژوهش بوده که در حال تهیه یک سامانه‌ای هستیم تا  باتوجه به پیچیدگی‌ای که وجود دارد در این حوزه ساماندهی صورت بگیرد.

ذوعلم بیان کرد: تعدادی از مؤسسات آموزشی در حال فعالیت هستند که اهداف تربیتی دانش‌آموزان را مدنظر ندارند؛ با ساماندهی در تلاش هستیم تا رویه اینگونه مؤسسات اصلاح یا تأثیرگذاری در دانش‌آموزان را به حداقل برسانیم.

وی گفت: خوشبختانه با اقدامات انجام شده و تأکید مقام معظم رهبری، سند ۲۰۳۰ در آموزش و پرورش کشورمان مرده است البته در بعضی نقاط افرادی هستند که نگاه و افکارشان با سند تحول بنیادی فاصله داشته که این مورد همیشه وجود داشته است و امکان دارد از کج فهمی و تعلق خاطر افراد به افکارهای غربی اقدامات و کارهایی انجام شود ولی مطمئنا این افکار در هیچ رده‌ی آموزش و پرورش جای ندارد.

انتهای پیام/

معاون وزیر آموزش و پرورش: پژوهش‌محوری راهبرد اساسی در حوزه تربیتی و یادگیری است

 معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: پژوهش‌محوری با هدف تربیت دانش‌آموزان پرسشگر ، به عنوان راهبرد اساسی در حوزه تربیتی و یادگیری مورد تاکید قرار گرفته است.

حجت‌الاسلام علی ذوعلم روز دوشنبه در جلسه اعضای انجمن‌های درسی و گروه‌های آموزشی استان اردبیل افزود: تلاش زیادی در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برای همسوسازی برنامه‌ها با برنامه درس ملی انجام شده است.

او مهم‌ترین پیام برنامه درس ملی را تغییر حوزه تعلیم و تربیت از یک نظام آموزشی محض به سمت اهدافی که موجب ارتقای نگرش و توانایی دانش‌آموزان می‌شود، ذکر کرد.

وی گفت: کلید چرخش در اسناد تحولی چرخش از آموزش صرف به سمت تربیت است ، کلید واژه تربیت، هویت است طوری‌که دانش‌آموزان به هویت متعادل و قابل قبولی دست یافته و به آن افتخار کنند.

وی تشریح‌کرد: پژوهش‌محوری در معنای عمیق یعنی اجازه بدهیم دانش‌آموزان مباحثه، پرسش و فکر کنند و خود به نتیجه مطلوب برسند.

 رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی همچنین در بخش دیگری از سخنان خود به ۱۱ حوزه تربیتی برنامه درس ملی اشاره کرد و افزود: هدف رسیدن به یک برنامه درسی پیشرفته و متوازن در ۱۱ حوزه تعریف شده می‌باشد.

ذوعلم اظهارداشت: در نظر داریم برنامه‌ریزی‌ها، طراحی در سطح کلان و استانداردسازی‌ها را انجام دهیم و در مقابل تولید بسته‌های یادگیری را به انجمن‌های علمی، معلمان و دانشگاه بسپاریم.

 وی گفت: بر اساس اسناد تحولی زمان هر درس ۵۰ دقیقه درنظر گرفته شده و برگزاری تلفیقی زمان کلاس‌ها ممنوع است ولی عملا این موضوع در مدارس رعایت نمی‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرروش افزود: بیش از ۳۰ درصد زمان ما به خاطر برگزاری تلفیقی زمان کلاس‌ها از دست می‌رود و بعبارتی ۳۳ هفته آموزشی به ۲۸ هفته کاهش می‌یابد و زمان ۵۰ دقیقه‌ای هر کلاس به ۴۵ دقیقه تنزل می‌یابد و در کنار آن تعطیلی‌های دیگری نیز به خاطر برف و آلودگی و مسائل دیگر وجود دارد که زمان از دست رفته هرگز جبران نمی‌شود.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل نیز در این جلسه گفت: یکی از سیاست‌های آموزش و پرورش استان حمایت از گروه‌های آموزشی و انجمن‌های علمی در مسیر کیفیت بخشی آموزشی و پرورشی است.

احمد ناصری افزود: امکانات مطلوب همچون فضای مناسب در اختیار گروه‌های آموزشی قرار داده‌ایم و با همین امکانات موجود استان اردبیل میزبان انجمن‌های علمی جغرافیا و زبان انگلیسی بوده است.