معاون وزیر آموزش‌وپرورش: تحقق اهداف تعلیم و تربیت با مشارکت امکان پذیر است

معاون وزیر آموزش‌وپرورش و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور با تاکید بر اینکه تحقق اهداف تعلیم و تربیت با مشارکت و هم افزایی امکان پذیر است گفت: همه بخش‌های جامعه باید در خدمت ارتقای تعلیم و تربیت باشند.

حجت‌الاسلام علی ذوعلم سه‌شنبه سوم دی در آیین قدردانی از فرهنگیان برتر فارس در حوزه پژوهش، گفت: هدف از  کار پژوهشی  تربیت دانش آموز پژوهش محور است که بتوانند با خلاقیت مسائل و  چالش‌های اساسی زندگی را حل کنند و به  سبک زندگی مطلوب و هویت سازی که در تعریف تربیت مطرح شده برسند.

 

تبدیل «دارالفنون» به موزه تعلیم و تربیت

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با بیان اینکه به دنبال آن هستیم که دارالفنون به عنوان بنیادی ملی حتی در سطح فراملی به عنوان مرکز رشد و ارتقای علم و فناوری در جهان اسلام مطرح شود گفت: بخش‌های مختلفی برای این بنیاد پیش‌بینی شده است که از جمله آنها می‌توان به کتابخانه دارالفنون و گنجینه اسناد تعلیم و تربیت در ۱۸۰ سال گذشته اشاره کرد. در واقع دارالفنون به یک موزه تبدیل می‌شود که قطعا برای دانش آموزان، توریست‌ها و دیگر علاقه مندان جاذبه خواهد داشت.

حجت‌الاسلام علی ذوعلم در گفت‌وگو با ایسنا، با اشاره به ضرورت توجه به مدرسه تاریخی دارالفنون اظهار کرد: دارالفنون یک مرکز بسیار مهم و نماد هویت تاریخی کشور در عرصه علم و فناوری است که با نام مرحوم امیرکبیر که شهید راه استقلال علمی کشور بودهT پیوند خورده است.

وی افزود: اگر چه بعدها این مدرسه از مسیری که امیرکبیر طراحی کرده بود فاصله گرفت و در دوره پهلوی سعی می‌شد این مرکز مطرح نباشد، ولی امروز به همت سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، دارالفنون احیاء شده و امروز به عنوان مرکزی سرپا مورد استقبال و بازدید قرار گرفته است.

دو منبع علمی حوزه و دانشگاه برای آموزش و پرورش تناقض‌آفرین است

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: حوزه باید بپذیرد که عقل و به ویژه عقل تجربی جایگاهی دارد و دانشگاه نیز باید بپذیرد که به دانش وحیانی نیز باید تکیه زد.

به گزارش خبرگزاری رضوی، حجت‌الاسلام والمسلمین علی ذوعلم ظهر امروز در آئین اختتامیه پنجمین نمایشگاه دستاوردهای پژوهشی و فناوری دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم که در مرکز همایش‌های غدیر قم برگزار شد، اظهار داشت: آنچه که در فرهنگ ما وجود داشته، تحقیق است که امروز به پژوهش تبدیل شده است و ما در گذشته با واژه محقق و تحقیق روبرو بودیم که معنای این واژه‌ها بسیار عمیق‌تر از پژوهش است. 

کنکور مانع پژوهش است/با لایحه ساماندهی سهمیه‌های کنکور کاملا موافقیم

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی گفت: با لایحه ساماندهی سهمیه‌های کنکور کاملا موافقیم، زیرا معتقدم باید در انتخاب دانش آموزان برای صندلی‌های دانشگاه‌ها واقعا به معیار‌های آموزشی و پرورشی توجه کنیم.

به گزارش گروه رسانه های خبرگزاری تسنیم، حجت الاسلام و المسلمین علی ذوعلم، رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در گفت و گو با میزان، درباره میزان رشد پژوهش در کشور گفت: پژوهش رشد خوبی داشته و توجه خوبی هم به آن شده، ولی به اندازه‌ای که باید و شاید به آن توجه نمی‌شود.

 

تلاش آموزش و پرورش برای پژوهش محور کردن منابع درسی

معاون وزیر آموزش و پرورش، حرکت قاطع به سمت پژوهش محور کردن منابع آموزشی و برنامه درسی، روش‌های تدریس و فضای مدیریتی آموزش‌ و پرورش را از مهم‌ترین هدف این وزارتخانه برشمرد.

حجت‌الاسلام والمسلمین علی ذوعلم، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور امروز، ۲ دی‌ماه در حاشیه بازدید از آموزشگاه دوره اول متوسطه پژوهنده استعدادهای درخشان فرزانگان ۲ ناحیه یک شیراز گفت: حرکت قاطع به سمت پژوهش محور کردن منابع آموزشی و برنامه درسی، روش‌های تدریس و فضای مدیریتی آموزش‌ و پرورش، مهم‌ترین هدف ما در این وزارتخانه است.